Desidero offrire ai lettori del blog una sintesi del mio intervento che terrò, il prossimo 2 marzo, a Cava dei Tirreni (SA), in occasione del IV convegno” DISABILITA’ ED AUTISMO.”

Il titolo  dell’intervento è :” IL NEUROSVILUPPO.”

“Non ci sono dogmi che non possono essere demoliti o conoscenze scientifiche che non vadano di continuo aggiornate”.

Lo scopo della mia relazione è quello di contribuire a demolire il dogma che afferma che l’AUTISMO provochi la chiusura relazionale, le turbe caratteriali e del comportamento, il deficit del linguaggio. Il termine autismo è solamente un’etichetta diagnostica, in quanto tale non può causare alcunchè...

La finalità del Seminario è quella di garantire all’osservatore gli strumenti utili per fare un’osservazione oggettiva e non soggettiva degli “autismi”. Solo attraverso la conoscenza dell’anatomia e della fisiologia del Sistema Nervoso Centrale è possibile oggettivare l’osservazione dei “comportamenti-problema”. Come il cucciolo d’uomo fabbrica il suo cognitivo rappresenta l’obiettivo scientifico primario al fine di superare il limite di una semplicistica descrizione della sindrome autistica.

La dottoressa Annalisa Buonomo, direttore scientifico del Centro Studi Delacato, ha partecipato al 1° International Symposium: Il bambino autistico a scuola, le anomalie del comportamento e dell’apprendimento didattico in relazione con i disturbi senso-percettivi-motori. L’evento è stato organizzato, dal Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione dell’Università di Salerno, il 12 febbraio scorso. Il blog l’ha intervistata.

In occasione del Convegno IL BAMBINO AUTISTICO A SCUOLA, organizzato dall’Università di Salerno, ha incentrato il suo intervento sulla DIDATTICA DEL GESTO, può dirci in cosa consiste?

                La Didattica del Gesto è una linea guida per comprendere alcuni aspetti dello sviluppo del bambino...

Ieri, lunedì 12 febbraio, presso l’Università di Fisciano (SA), il dottor David Delacato ha partecipato al 1° International Symposium: Il bambino autistico a scuola, le anomalie comportamentali e dell’apprendimento didattico in relazione con i disturbi senso-percettivi-motori. L’evento è stato organizzato dal dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione, con la sapiente direzione del Prof. Maurizio Sibillio e del prof. Felice Corona. Nell’occasione, il blog ha intervistato il dottor D.Delacato.

Dottor D. Delacato, lei è il figlio del dottor Carl H. Delacato famoso neuroscienziato ed esperto di autismo. Quanto è stato faticoso per lei “occuparsi” di autismo, visto l’inevitabile paragone con suo padre?

Tantissimo. Forse, a ben pensarci, poco...

La nostra esperienza visiva è preceduta da una catena di eventi di varia natura, della maggior parte dei quali non ne siamo consapevoli.

Non esiste nel nostro cervello un’area specifica da cui attingere un’immagine specifica, ne tantomeno il concetto dello spazio, esistono una serie di circuiti che si sono stabilizzati attraverso l’esperienza (neurotipo).

Quindi quello che conosciamo è ciò di cui abbiamo fatto esperienza e ogni qualvolta facciamo una nuova esperienza modifichiamo quella precedentemente vissuta. L’interazione organismo/ambiente risulta essere alla base di tuute le nostre conoscenze, il sistama nervoso regola la modalità dell’interazione, mentre il corpo rappresenta lo strumento di misura.

Pertanto, tutta la nostra conoscenza si genera nell’interazione tra ...

Nell’ultimo articolo del blog ho sostenuto che la nostra ESPERIENZA VISIVA è preceduta da una catena di eventi di varia natura, della maggior parte dei quali non  abbiamo la minima consapevolezza.

Dove si genera l’esperienza visiva?

Quando vediamo un albero o un qualsiasi oggetto o persona sappiamo che, a differenza di quanto si potesse pensare in un passato recente, non esiste alcun homuncolus o modulo innato nel nostro cervello che lo identifica. Allo stesso tempo, le allucinazioni ed i sogni ci dimostrano che quello che vediamo sta anche nelle nostre teste (motivo per cui saremo sempre dualisti). Per questi motivi, le neuroscienze moderne sono sempre più convinte che, l’esperienza visiva trasforma l’esperienza del vedere l’oggetto.

Secondo questa nuova concezione il vedere ...