Archivio articoli per autore: Prof. Antonio Parisi

Ho impegnato circa 30 anni nello studio delle neuroscienze, cercando di applicare tali conoscenze nella diagnosi e cura delle cerebrolesioni in età evolutiva. Ho incontrato migliaia di famiglie di bambini cerebrolesi ,la maggioranza erano genitori di bambini con autismo. Nulla “inquieta” i genitori quanto l’assenza del linguaggio dei loro bambini. Sovente mi è stato chiesto perchè quel bambino ,pur pronunciando intorno ai 12 mesi di vita diverse parole, aveva poi smesso, totalmente ed all’improvviso, di parlare. Per tale motivo, spesso si sostiene che un vaccino abbia potuto provocare l’insorgere dell’autismo poichè, nessun altro ipotetico evento patogeno viene rilevato nella storia di quel bambino, intorno a quell’epoca della sua vita.

Non ho alcuna competenza scientific...

Sottoponendo le ipotesi sulle origini del linguaggio ad un approccio neurobiologico evolutivo ovvero, biocognitivo, emerge che, i mutamenti nell’organo foniatrico, cioè nel tratto vocale, nell’innervazione della lingua, nel controllo del respiro, furono necessari ma non sufficienti, per la comparsa della comunicazione verbale per emettere parole dobbiamo “sincronizzare” con precisione la produzione del suono e , dunque, i movimenti della lingua e delle labbra. Per parlare, nel senso reale del termine, dobbiamo organizzare ulteriori strutture cerebrali capaci di “controllare la percezione”, al fine di consentire di dire ciò di cui vogliamo parlare...

Quanto tempo dobbiamo attendere per avere una risposta verbale ovvero, fino a quanto dobbiamo contare, prima di fare un’altra domanda?

Come ho scritto in altri articoli del blog, non vi è alcun dubbio che siamo ANCHE cognitivi.

Senza alcuna possibilità di essere smentiti, possiamo affermare di essere in possesso di almeno due tipi di pensiero: quello automatico e quello logico o razionale. Il primo è decisamente pratico ed estremamente comodo in tutte quelle situazioni ove possiamo cavarcela grazie alle convinzioni, abitudini, opinioni, stereotipi, esperiti nel corso di tutta la nostra vita. Esso è rapido e più naturale del pensiero logico o razionale...

Siamo una delle tante tappe del processo evolutivo. Nel corso dell’evoluzione, sotto la spinta di fattori adattivi, si è generato, ovvero si è evoluto, il tipo di corpo che abbiamo ed i circuiti cerebrali con la loro tipica organizzazione che possediamo.Solo all’interno di un’ intima relazione corpo-cervello-ambiente possiamo tentare di comprendere chi siamo, cosa facciamo e di quale sostanza sia la consapevolezza che abbiamo. Dalla prospettiva di un uomo di scienza contemporaneo i principi biologici  possono aiutarci nel favorire i progressi di conoscenza.

L’autismo è un quadro clinico secondario ad un’alterazione primaria della circuiteria cerebrale.Per tale motivo, la relazione corpo-cervello-ambiente, inevitabilmente, viene ad essere modificata.Gli psicostati che osservia...

Negli articoli precedenti, più volte abbiamo ribadito come, sovente, il linguaggio sia stato considerato un “epifenomeno” che, come dono ricevuto, non richiedeva una spiegazione ontogenetica. Eppure l’uomo sviluppa l’abilità del parlare in un lungo periodo della sua vita. Infatti, un bambino emette le sue prime parole intorno ai 18 mesi e, sei mesi dopo, ha un vocabolario di circa cinquanta parole, abbozzando i suoi primi discorsi. Dai 24 ai 36 mesi impara quotidianamente nuove parole, per poter utilizzare a tre anni circa mille vocaboli. A sei anni, il bambino vissuto in un ambiente stimolante, usa e capisce circa 13.000 parole; il suo vocabolario cresce quotidianamente di altre quattro volte fino ai 18 anni...

“Uscire dagli schemi” significa che, qualora vogliamo spiegare cosa fare per un bambino che manifesta un compromettente deficit dello sviluppo del linguaggio,  non possiamo partire dal linguaggio. Bisogna necessariamente partire dalla comunicazione non convenzionalizzata e non codificata, e da altre forme di sintonizzazione mentale, i cui candidati più accreditati sono i gesti naturali, quali l’additare ed il mimare.

E’, a noi tutti noto che, gli uomini trovano naturali gesti come l’indicare ed il mimare. Già gli infanti prelinguistici usano e comprendono l’indicare con il dito. Allo stesso tempo, gli esseri umani, in luoghi affollati e rumorosi (noi napoletani anche in ambiente standard) comunicano con gesti...

Il 1° Settembre si celebra la Giornata per la salvaguardia del creato. Dalla nostra prospettiva, tra le tantissime creature, quella che ci sta più a cuore, di sicuro, è l’uomo. Di cosa hanno bisogno gli esseri umani per diventare “uomini”? Secondo me di “educazione”.

Non capiremo mai, fino in fondo, cosa significa “educazione”, finchè resteremo intrappolati nelle nostre categorie mentali: quanto è importante l’ereditarietà e quanto la cultura? Non vi è alcuna distinzione tra genetica ed epigenetica, come tra natura e cultura o tra biologia ed umanesimo. Nulla avrebbe senso senza l’altro, nè potrebbe esistere indipendentemente dall’altro...